Obsah

• Kroky
• Tipy

Autismus je porucha spektra; to znamená: člověk může projevit nebo prokázat příznaky problému různými způsoby chování a různými způsoby. Děti s autismem mají narušený vývoj mozku, což dokládají obtíže nebo rozdíly v jejich intelektuálních schopnostech, sociálních interakcích, verbální a neverbální komunikaci a sebez stimulaci. Přestože je každé dítě s autismem jedinečné, je nezbytné rozpoznat běžné příznaky a symptomy v raných stádiích, abyste zajistili, že včasná intervence pomůže vám a vašemu dítěti vytěžit maximum ze života.

Kroky

Metoda 1 ze 4: Rozpoznání sociálních rozdílů

1. 

   Komunikujte se svým dítětem. Děti jsou ze své podstaty společenskými stvořeními a velmi rádi navazují oční kontakt. Autistické děti zase nemusí mít tento typ interakce se svými rodiči, což jim může poskytnout představu, že malé dítě je „nepozorné“.
   • Oční kontakt. Kojenci v běžném vývoji se obvykle vracejí do kontaktu po šesti nebo osmi týdnech života, zatímco autistická miminka nemusí čelit tvému ​​obličeji, ani se nemusí dívat dál.
   • Usmívej se na svého syna. Neautomatické děti mohou gesto vrátit a ukázat šťastné a otevřené výrazy po šesti týdnech života (nebo i méně). Autistické děti se nemusí usmát ani na své rodiče.
   • Udělejte pro dítě vtipné tváře. Uvidíme, jestli tě napodobuje. Autistická batolata se nemusí tohoto typu hry účastnit.

2. 

   
   
   Zavolej své dítě jménem. Dítě mu odpoví, když mu bude asi devět měsíců.
   • Běžně se vyvíjející děti mohou volat své rodiče maminku nebo otce (nebo podobně) od 12 měsíců.

3. 

   
   
   Hrajte se svým dítětem. Když jsou 2-3 roky, děti ve společném vývoji projevují velký zájem o hraní s několika lidmi.
   • Autistické děti se mohou zdát odpojeny od světa nebo ztraceny v myšlenkách. Non-autistické děti, podle pořadí, zapojit jejich rodiče do jejich vlastních světů (ukazovat na věci, ukazovat je, pokoušet se k nim dostat nebo potřást si rukama) od 12 měsíců.
   • Neautistické děti se do tří let zapojují do tzv. „Paralelní hry“. Pokud to vaše dítě dělá, znamená to, že chodí s ostatními dětmi a užívá si společnost, ale nemusí nutně hrát s ostatními. Nezaměňujte tento druh hry s autistickým dítětem, které se neúčastní sociálních interakcí.

4. 

   
   
   Věnujte pozornost rozdílům v názorech. Když jsou jim asi pět let, děti ve společném vývoji jsou schopny pochopit, že máte na věci svůj vlastní názor. Autistickým dětem je naproti tomu často obtížné porozumět hlediskům, myšlenkám a pocitům odlišným od jejich vlastních.
   • Pokud vaše dítě říká, že má rád jahodovou zmrzlinu, řekněte, že jeho oblíbenou příchutí je čokoláda a zjistěte, zda nesouhlasí nebo je naštvaná, že jeho názory jsou odlišné.
   • Mnoho autistických lidí to chápe teoreticky lépe než v praxi. Autistická dívka například může pochopit, že se vám líbí modrá barva, ale neuvědomuje si, že byste byli podrážděni, kdyby odešla, aby viděla balónky této barvy na veřejném místě.

5. 

   Posoudit náladu dítěte a „záchvaty“. Autistické děti mohou zažít záchvaty zuřivosti nebo intenzivní emoce (které se někdy zdají být záchvaty hněvu). Tyto akce však nejsou dobrovolné a také nechávají toho malého hluboce podrážděného.
   • Autistické děti čelí mnoha výzvám a snaží se potlačit své emoce, aby potěšily ty, kdo se o ně starají. Tyto emoce se mohou vymknout kontrole, takže ty malé mohou být tak frustrované, že se uchylují k sebepoškozování - například bít hlavy o zeď nebo kousat vlastní kůži.
   • Autistické děti mohou také trpět silnou bolestí kvůli smyslovým problémům, zneužívání a jiným problémům. Takto mohou častěji jednat v sebeobraně.

Metoda 2 ze 4: Pozorování a sledování komunikačních potíží

1. 

   Coo své dítě a uvidíme, jestli to pro tebe dělá totéž. Pokuste se zjistit rostoucí zvuky a blábolení, jak roste. Děti mají tendenci používat své slovní dovednosti ve věku 16 až 24 měsíců.
   • Neautistická miminka mohou „mluvit“ s ostatními lidmi od devíti měsíců, zatímco autistická miminka nemusí říkat ani slovo - nebo po chvíli ztratit schopnost komunikovat.
   • Běžně se vyvíjející děti blábolí, když jsou asi 12 měsíců staré.

2. 

   Promluvte si se svým dítětem. Promluvte si s ním o své oblíbené hračce a prozkoumejte strukturu jeho vět a jeho konverzační dovednosti. Společně se rozvíjející děti mají ve slovníku několik slov ve věku 16 měsíců, mohou vytvářet krátké, smyslupné fráze ve 24 měsících a začínají dávat smysl a mají soudržnost ve věku pěti let.
   • Autistické děti často mění pořadí slov ve větách nebo opakují to, co říkají ostatní lidé (něco známého jako echolalia). Mohou také zaměnit zájmena vyslovením věcí jako „Chceš chleba?“ když to ve skutečnosti myslí ony chtějí chléb.
   • Některé autistické děti přeskočí fázi vývoje, když mluví s obtížemi, a mají tedy vynikající jazykové znalosti. Mohou se naučit mluvit brzy nebo rozvíjet rozsáhlé slovníky. Kromě toho mohou také mluvit odlišně od ostatních dětí stejného věku.

3. 

   Zkuste použít některé výrazy jazyka. Zjistěte, zda vaše dítě bere věty, které slyší doslova. Autistické děti často nepochopí signály řeči těla, tón hlasu a jazykové projevy.
   • Například: pokud vaše autistické dítě vykoukne zeď domu s červenou značkou a vy v okamžiku frustrace a sarkasmu řeknete „Jak úžasné!“, Bude si myslet, že umění, které vytvořil, je opravdu oceněno.

4. 

   Věnujte pozornost výrazům obličeje dítěte, tónu hlasu a řeči těla. Autistické děti mají často jedinečné prostředky neverbální komunikace. Protože mnoho lidí je zvyklých vidět společné signály těla, může být tato komunikace matoucí.
   • Robotické, monotónní nebo dětské tóny hlasu (i během dospívání a dospělosti).
   • Znaky řeči těla, které neodpovídají náladě dítěte.
   • Malá variace nebo přehánění výrazů obličeje nebo jedinečných rysů.

Metoda 3 ze 4: Identifikace opakujících se chování

1. 

   Zjistěte, zda má dítě neobvyklé opakování chování. Ačkoli každý mladík rád vykonává stejné činnosti do jisté míry, autistické děti projevují velmi opakující se chování, jako je třes těla, třes rukou, přeskupení předmětů a opakování stejných zvuků (echolalia). Tyto akce mohou být pro malé děti nezbytné, aby se uklidnily a uvolnily.
   • Všechny děti mají nějakou formu verbální imitace až do věku tří let. Autistické děti si mohou toto chování osvojit častěji - a to i ve vyšším věku.
   • Některá opakující se chování se nazývají „self-stimulace“ a zvyšují smysly dítěte. Zde je příklad: když vaše dítě pohne prsty před očima, aby stimulovalo jeho vlastní vidění a bavilo se.

2. 

   Dávejte pozor na to, jak vaše dítě hraje. Autistické děti se nemusí podílet na imaginativní hře, raději organizovat objekty (místo toho, aby si hrály dům, postavily všechno na své místo nebo postavily město pro své panenky). Představivost nastává uvnitř hlavy, aniž by byla externalizována.
   • Pokuste se zlomit tento zvyk: uspořádat panenky, se kterými vaše dítě hraje, nebo před ním projít, když to malé děje v kruzích. Autistické děti mohou být vaše interference viditelně podrážděny.
   • Autistické děti se mohou dokonce podílet na imaginativní hře s ostatními mladými lidmi, zejména pokud se tato situace postará o tuto osobu navíc. Nedělají to však sami.

3. 

   Věnujte pozornost zvláštním zájmům a oblíbeným předmětům dítěte. Intenzivní a neobvyklé posedlosti určitými fakty nebo položkami typickými pro jakékoli prostředí domácnosti (jako je koště nebo provázek) mohou být známkami autismu.
   • Autistické děti mohou rozvíjet zvláštní zájem o určité předměty, a tak o nich získat mimořádné znalosti. Několik příkladů: kočky, sportovní statistiky, Čaroděj ze země Oz, logické hádanky a dáma. Když někdo tyto problémy řeší, může být nadšený nebo otevřenější mluvit.
   • Děti mohou mít jeden zvláštní zájem najednou nebo několik současně. Tyto zájmy se mohou měnit s tím, jak děti rostou a dozví se více.

4. 

   Hledejte známky větší či menší citlivosti na fyzické pocity. Pokud vaše dítě vykazuje neobvyklé nepohodlí se světly, texturami, zvuky, příchutěmi nebo teplotami, poraďte se se svým lékařem.
   • Autistické děti mohou mít přehnané reakce na nové zvuky (například náhlé zvuky nebo vysavače), textury (nové halenky nebo ponožky) atd. Je to proto, že jejich specifické smysly se zhoršují a způsobují fyzické nepohodlí.

Metoda 4 ze 4: Detekce autismu v různých fázích života

1. 

   Vědět, kdy si můžete všimnout autismu. Některé příznaky se objevují po 2-3 letech. Poté může být dítě diagnostikováno v jakémkoli věku, zejména během přechodů (při přechodu na střední školu nebo stěhování) nebo jiných stresových období. Nadměrné povinnosti mohou způsobit, že autistická osoba „ustoupí“, aby čelila situacím, ve kterých žije, a způsobila, že jejich blízké hledají diagnózu.
   • Někteří lidé jsou diagnostikováni pouze při vstupu na vysoké školy - když se vývojové rozdíly stanou ještě viditelnějšími.

2. 

   Věnujte pozornost dětským milníkům. Vzhledem k určitým variacím má většina dětí vývojové milníky v určitém pořadí a podle vzoru. Autistické děti mohou tyto změny zažít ve vyšším věku. Někteří mohou být dokonce předčasní, takže je jejich rodiče považují za kvalifikované lidi, přesto sužovaní obtížemi nebo introvertní.
   • Ve věku tří let jsou děti často schopny vylézt a sestupovat po schodech, používat jednoduché hračky, které zlepšují jejich obratnost a hrají předstírat.
   • Ve věku čtyř let si děti mohou zapamatovat a opakovat své oblíbené příběhy, vytvářet čmáranice a postupovat podle jednoduchých pokynů.
   • Ve věku pěti let jsou děti často schopny čerpat, ohlásit své dny ostatním, umýt si ruce a soustředit se na konkrétní úkoly.
   • Starší děti a autističtí adolescenti se mohou projevovat specifickým chováním souvisejícím s návyky a rituály, ponořit se do konkrétních zájmů, užívat si činnosti, které jsou pro jejich věk atypické, vyhýbat se očnímu kontaktu a být vysoce citlivé na dotek.

3. 

   Dejte si pozor na ztrátu určitých dovedností. Pokud se vývoj vašeho dítěte v určitém okamžiku obává, promluvte si se svým lékařem. Neodkládejte tuto konzultaci, pokud ztratí schopnost mluvit, postarat se o sebe nebo se stýkat (v každém věku).
   • Většinu ztracených dovedností lze stále obnovit.

Tipy

• Přestože byste své dítě neměli diagnostikovat sami, můžete si vyzkoušet online testy a zkoušky, abyste získali představu o situaci.
• Jsou lidé, kteří věří, že autismus je častější u chlapců než u dívek. Odborníci se domnívají, že diagnóza provedená u žen může tuto poruchu ignorovat, a to zejména kvůli skutečnosti, že jsou více „dobře chovaní“.
• Aspergerův syndrom používal odlišnou klasifikaci ve vztahu k autismu, ale dnes spadá do stejné kategorie poruch autistického spektra.
• Mnoho autistických dětí trpí souvisejícími zdravotními problémy, jako jsou úzkost, deprese, gastrointestinální poruchy, záchvaty, smyslové problémy a kohout, tendence přijímat věci, které nejsou potravou (liší se od běžného vývojového zvyku kojenců, kteří vkládají všechno do úst, jako by to bylo přirozené).
• Vakcíny nezpůsobují autismus.